доцент, гештальт-терапевт ]
Психологическую практику веду с 2015 года, основной метод – гештальт-терапия. Специализируюсь на работе по семейной системе, травмах у детей и взрослых.
Владею навыками образовательной кинезиологии. Закончила обучение по метафорическим ассоциативным картам (МАК). Также являюсь инструктором нейрографики.
ТГПУ (Томский государственный педагогический университет) – 1998; кандидат педагогических наук, доцент
Диплом магистра с отличаем по направлению психолого-педагогическое образование – 2023
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2016; гештальт-терапия, гештальт-консультирование
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2017; «Гештальт-подход и психодрама в работе с детской травмой у взрослых», 144 ч
ИПТ (Институт психологии творчества) – 2018; инструктор нейрографики, коуч-нейрограф
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2018; ППО «Гештальт-подход в семейной терапии», 180 ч, сертификат № 13981
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО» – 2019; ДПО «Применение методов образовательной кинезиологии в образовательных организациях, реализующих ФГОС НОО для детей с ОВЗ», 72 ч
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2020; «Гештальт-подход в работе с расстройствами пищевого поведения», 180 ч
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2020; «Работа с группами и групповой динамикой», 180 ч
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2021; интенсив «Гештальт подход в работе с травмой», 76 ч
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2022; тренер на интенсиве «Гештальт подход в работе с травмой и психосоматикой», 73 ч
МИГиП (Московский институт гештальта и психодрамы) – 2023; тренер на интенсиве «Гештальт подход в работе с травмой:
осознанность, психосоматика, саморегуляция», 76 ч
С какими вопросами работаю:
- Проблемы у детей и подростков (трудности общения со сверстниками, с учителями, в учебной деятельности и др.);
- Проблемы с отношением к себе (чувство вины, стыд, зависть, ненависть, «я хуже всех», «я себя ненавижу» и др.);
- Детские травмы во взрослом возрасте («вроде всё есть, а жизнь не радует», «переживаю за всех в семье», «не могу поступить против воли родителей» и др.);
- Детско-родительские отношения, вопросы воспитания («ребенок не слушает, и не слышит», «ничего не могу с ним поделать», «моя мама меня не любит», «я никому не нужна/нужен» и др.);
- Проблемная самооценка и слабое ощущение собственной ценности («ненавижу себя», «у меня ничего не получается хорошо»);
- Проблемы в отношениях с людьми («не могу отстаивать границы», «хочу всем понравиться», «боюсь разочаровать людей», «должна/должен быть всегда хорошей/им», «меня нельзя любить», «я никому не нравлюсь» и др.)
